Programación de ciencia física de 11° 2025

Esta es la planeación del área de Ciencia Física del grado 11, para el   primer período del año lectivo 2025. 

PREGUNTAS PROMATIZADORAS: ¿Qué relación existe entre trabajo y energía y como aplico esta relación en la solución de situaciones problema? ¿Cómo se calcula la cantidad de movimiento de un cuerpo?
TÓPICOS GENERATIVOS	EJES DE LOS ESTÁNDARES: ACCIONES DEPENSAMIENTO	METAS DE COMPRENSIÓN		DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE O METAS ESPECÍFICAS
UNIDAD N° 1 “TRABAJO, ENERGIA Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO” 1.        Trabajo y Energía o    Concepto de trabajo o    Concepto de energía cinética o    Concepto de energía potencial o    Teorema fundamental del trabajo o    Concepto de potencia o    Conservación de la energía mecánica 2.        Impulso y cantidad de movimiento. o    Concepto de impulso y cantidad de movimiento o    Ley de conservación de la cantidad de movimiento	·          Utilizo el principio de conservación de la energía y de la cantidad de movimiento como otra forma de calcular magnitudes físicas presentes sobre un                         cuerpo.   Flexibilidad del aprendizaje   ·          Compartir links de videos relacionados a la temática y que están disponibles en la red. ·          Actividades y trabajos con tiempos de entrega amplios. ·          Diligenciar el seguimiento escolar permanentemente para que el estudiante y padre de familia este informado de sus faltantes y establecer un acuerdo para alcanzar la nivelación en la entrega. ·          Plan de evaluación con trabajos, talleres, laboratorios y evaluaciones parciales con porcentajes  igual proporción.	Los estudiantes:   ·          Comprende cuándo existe trabajo sobre un cuerpo y el concepto de energía desde el punto de vista de la física, estableciendo la relación existente entre ellas, y lo aplica a situaciones problema del contexto.   ·          Aplica y explica el principio de conservación de la cantidad de movimiento y el de la energía en la resolución de situaciones problemas reales o hipotéticas, teniendo en cuenta el contexto.		Comprende que una fuerza puede actuar sobre un cuerpo y modificar su estado de reposo o de movimiento ya sea con                velocidad constante o con velocidad variable o en condición de equilibrio.	·          Calcula el trabajo realizado por un cuerpo al aplicar ·          Aplica el concepto de la conservación de la energía y soluciona situaciones problema del contexto. ·          Aplica el principio de la conservación de la cantidad de movimiento en la solución de situaciones problemas.
	MANEJO CONOCIMIENTO PROPIO DE LAS CIENCIAS NATURALES
	CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD		DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES
	Identifico los tipos de fuerza que están actuando sobre un cuerpo y cual su importancia en la industria.		Comprendo cada uno de los contenidos impartidos por el docente para fortalecer mi proyecto de vida hacia una carrera profesional.

LABORATORIO DEL PRIMER PERÍODO

GUÍA DE LABORATORIO DEL PRIMER PERÍODO 2025 11°

 

Institución Educativa San José 1        Laboratorio  primer período 2025          11°___

Nombres:                                                                                                          Fecha:

 

COLISIONES Y ENERGÍA

OBJETIVOS.

1- Determinar la causa de la energía térmica al transformarse la energía de potencial a cinética.

2- Comprobar el principio de la conservación de la cantidad de movimiento con dos y tres esferas de masas diferentes, dependiendo de la elasticidad entre los cuerpos colisionados. 

MATERIALES

Tacómetro, masas, fricción, persona, patineta, rampa, superficie reflectante

PROCEDIMIENTO 1

1.       Ingresar a los links dados por el profesor. Colisiones y energía

2.       Ingresa al link de colisiones y luego al ícono de colisión 1D. Cada estudiante trabajará con datos diferentes.

3.       Selecciona los botones con los que se van a trabajar en la práctica.

4.       Escoge primero las 2 masas, que aparecen en pantalla.

5.       Active el movimiento.

6.       Antes de llegar a los 3 minutos, detener el cuerpo y tomar pantallazo, luego escoger las 3 masas que siga el movimiento, detener de nuevo y tomar pantallazo.

7.       Los datos anotarlos en las siguientes tablas:

Para 2 masas. Tabla 1
Estudiante	Masa(kg)	Velocidad(m/s)	Momento(kgm/s)

 

Para 3 masas. Tabla 2
Estudiante	Masa(kg)	Velocidad(m/s)	Momento(kgm/s)

 

EVALUACIÓN.

1. ¿La elasticidad y la masa influye en la velocidad de las esferas? Explique.

2. Calcule los valores de la cantidad de movimiento y energía cinética de cada cuerpo. Compare los resultados calculados y mostrados en la plataforma. ¿Difieren? Explique.

3.Se cumple el principio de la conservación de la cantidad de movimiento? Explique su respuesta.

4. Además, 3 conclusiones de la práctica.

 

PROCEDIMIENTO 2

1.       Ingresar a los links dados por el profesor. Colisiones y energía

2.       Ingresa al link de Energía y luego al ícono de fricción. Cada estudiante trabajará con datos diferentes.

3.       Selecciona los botones con los que se van a trabajar en la práctica.

4.       Escoge primero la masa y sin fricción, que aparecen en pantalla. Ubique en la parte más alta al patinador.

5.       Active el movimiento.

6.       Antes de llegar a los 3 minutos, detener el cuerpo y tomar pantallazo, luego con la misma masa, pero con fricción y cambiar de rampa, activar y detener de nuevo, y tomar pantallazo.

EVALUACIÓN.

1.      ¿A qué se debe que exista energía térmica? Explique su respuesta.

2.       En la primera rampa y sin fricción, ¿el cuerpo llega a la misma altura desde se suelta? Explique su respuesta.

3.      Al agregarle la fricción, ¿qué sucede con las energías? ¿Se conserva? Explique su respuesta. 

4.      Diga 3 conclusiones de la práctica  

Link 1:  https://phet.colorado.edu/sims/html/collision-lab/latest/collision-lab_all.html?locale=es

Link 2:  https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park-basics/latest/energy-skate-park-basics_all.html?locale=es

 

 

       

ÉXITOS.   Lic. Armel Alvarez B.

 

NOTA: Este trabajo es en grupo de 3, cada estudiante escoge los distintos valores y toma los datos en dichas plataformas o aplicaciones. Deben agregar los pantallazos de cada estudiante.

 

GUÍA LABORATORIO TERCER PERÍODO

Institución Educativa San José 1     Laboratorio tercer período 2025          11°___

 

Nombres:                                                                                                          Fecha:

OBJETIVOS

•Determinar la constante elástica de dos cuerpos diferentes (elástico 1 y elástico 2).

•Comprobar la Ley de Hooke en un sistema masa–elástico usando agua como masa colgante.

•Analizar las diferencias de rigidez entre dos materiales elásticos.

MATERIALES

•4 masas diferentes (500ml ,400 ml,330ml ,250ml)

•Soporte hecho de palo o madera

•Cronómetro( puede ser del celular)

•Regla o Cinta métrica

•Marcador

•Alambre delgado

•Cinta elástica  1cm de ancho y 30 cm de largo (elástico doble)

•Cinta elástica 1cm de ancho ,y largo  18cm (elástico normal o  sencillo)

•Jeringa grande(50 ml)

• 4 bolsas de hielo jumbo azul para almacenar las masas (agua)

•Agua

PROCEDIMIENTO ESTÁTICO

1.    Coloca el soporte y fija el elástico de 1 cm  de ancho y 18 de largo (elástico sencillo)

2.    Mide la longitud inicial (Li) sin carga.

3.    Cuelga la primera bolsa con 250 mL de agua y mide la nueva longitud (Lf). Calcula el alargamiento.

4.    Repite con 330Ml ,400  mL y  500 mL.

5.    Repite todo el proceso con el elástico de 1cm de ancho y largo 30cm (elástico doble)

6.    Registra los datos en la tabla.

7.    Calcula la fuerza para cada masa.

8.    Calcula la constante elástica .

9.    Repite todo el proceso con el elástico de 1 cm ancho y largo 30cm (elástico doble)

 

PROCEDIMIENTO DINÁMICO.

Elástico.

1.    Cuelga una de las masas en el elástico.

2. Estira un poco y suelta para que oscile verticalmente.

3. Con el cronómetro, mide el tiempo de 5  oscilaciones completas.

4. Calcula el periodo promedio

 

TABLA ELASTICO 1:

18cm(sencillo )

Masa de agua	Fuerza F (N)	L0(m)	Lf(m)	Δx (m)	(K)Constante de elasticidad	Periodo(T)	Frecuencia de oscilaciones	Tiempo

 

 

 

 

 

 

 

TABLA ELÁSTICO 2:

30 cm(Doble)

 

Masa de agua (kg)	Fuerza F (N)	L0(m)	Lf(m)	Δx (m)	(K) Constante de elasticidad	Periodo(T)	Frecuencia de oscilaciones	Tiempo

 

 

Evaluación:

1.    ¿Cómo varió la elongación al aumentar la masa en cada elástico?

2.    ¿Se cumplió la proporcionalidad entre fuerza y elongación en el método estático?

3.    ¿Qué diferencias hubo entre los valores obtenidos con el método estático y el dinámico?

4.    ¿Cuál de los dos elásticos presentó mayor constante ¿Qué significa en términos de rigidez? Explique su respuesta

5.    Realizar un gráfico de deformación contra peso o masa

6.    Diga 3 conclusiones sobre el experimento 

LABORATORIO DEL CUARTO PERÍODO 11

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ1   GUÍA DE LABORATORIO     GRADO:11°--

 

NOMBRES:                                                                                        FECHA:

 

 

OBJETIVO: Analizar que sucede con la reflexión y refracción de una onda o rayo al cambiar de medios de propagación, teniendo en cuenta la onda incidente, reflejada, refractada y los ángulos respectivos.

 

Materiales: Luz, transportador y diferentes medios

 

Procedimiento

1. Ingrese al link https://phet.colorado.edu/sims/html/bending-light/latest/bending-light_all.html?locale=es
2. Cada estudiante tomará 2 materiales diferentes y un ángulo de incidencia y tomará el pantallazo. Luego invierte los materiales para ver qué sucede y tomará pantallazo de lo sucedido.
3. Los datos lo registran en cada tabla, como sigue:

	Primer proceso
	Medio	Ángulo incidencia	Ángulo reflexión	Ángulo refracción
Material 1
Material 2
	Segundo proceso

 

 

EVALUACIÓN.

1.    Explique qué sucede con el ángulo de incidencia, de reflexión y de refracción en cada proceso, teniendo en cuenta los tres resultados obtenidos por el grupo.

2.    Explique a que se debe que los rayos refractados se alejan o se acercan a la normal.

3.    Dar 3 conclusiones del laboratorio, una por estudiante, identificando cada una.

 

 

 

Éxitos!!                                                      Lic.    Armel Alvarez Benitez

 

EXAMEN DEL 4° PERÍODO DE 1102 2025

INGRESAR AL SIGUIENTE LINK:

https://www.thatquiz.org/es/classtest?H1XKWO3H

RECUPERACIÓN DEL EXAMEN DEL 4° P DE 1102  2025

INGRESAR AL SIGUIENTE LINK:

https://www.thatquiz.org/es/classtest?Q2R8NJI3