GUÍA DE LABORATORIOS

 Buenas tardes estimados estudiantes y colegas.

Adjunto la guía de laboratorio del grado 11 del cuarto período

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSE 1       GUIA DE LABORATORIO 4p              CIENCIA FÍSICA

 

NOMBRES:                                                                                                       GRADO: 11°       FECHA:

Movimiento ondulatorio

Objetivo: Analizar el tipo de ondas que se forman en una superficie de agua al variar la frecuencia y la amplitud, por medio de un simulador.

Materiales: Cubeta de ondas, reproductor de ondas, osciloscopio.

Procedimiento

1.       Ingresar al link dado por el docente: https://phet.colorado.edu/sims/html/waves-intro/latest/waves-intro_all.html?locale=es

2.       Escoger el ícono del agua.

3.       Cada estudiante escoge la frecuencia y la amplitud. Luego selecciona la vista superior y ondas periódicas. Seguidamente activa el botón de gráfica.

4.       Cada estudiante activa el movimiento(grifo) en el botón verde. Tomar un pantallazo.

5.       Hacer lo mismo, pero ahora con vista lateral.

6.       Deja la frecuencia y la amplitud en posición media y usa la vista superior. Arrastra el medidor de ondas (osciloscopio) al área de trabajo.

7.       Coloca la sonda 1 en un punto de la onda. Coloca la sonda 2 a una longitud de onda (λ) de distancia. Tomar un pantallazo.

8.       Observa las dos señales en la pantalla del osciloscopio. ¿Sus crestas coinciden en el tiempo?

Evaluación.

Responde con tus propias palabras y apoya cada respuesta en lo que observaste o mediste en el simulador.

1.       Imagina una hoja flotando en el agua del simulador: sube y baja cuando pasa la onda, pero no avanza con ella. Explica qué transporta realmente una onda y usa lo que observaste en la vista lateral para justificarlo.

2.       Cuando aumentaste la frecuencia, ¿qué pasó con la longitud de onda y con la velocidad? Explica por qué ocurre.

3.       Un compañero dice que si el grifo gotea con más fuerza (mayor amplitud), las ondas llegan más rápido al borde. Con base en lo observado, ¿estás de acuerdo? Justifica tu respuesta.

4.       En el osciloscopio, las señales de las sondas a λ de distancia se veían iguales y las de λ/2 se veían opuestas. Explica por qué ocurre esto y qué le pasaría al agua en un punto donde se encontrarán dos ondas como esas, según el principio de superposición.

5.       Describe una situación de tu región donde las ondas en el agua sean importantes (por ejemplo, las olas del mar, una represa, un río o un estanque). Explica cómo intervienen en ella la frecuencia y la amplitud.

6.       Diga tres conclusiones del laboratorio, una por estudiante (con su nombre).

ÉXITOS!!!!                                                                                       LIC. ARMEL ALVAREZ BENITEZ